PENDAHULUAN
Pendidikan
memegang peranan penting dalam menciptakan manusia-manuasia berkualitas.
Pendidikan memerlukan inovasi-inovasi yang sesuai dengan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi tanpa mengabaikan nilai-nilai kemanusiaan. Pendidikan
juga dipandang sebagai sarana untuk melahirkan insan-insan yang cerdas,
kreatif, terampil, bertanggung jawab, produktif dan berbudi pekerti luhur.
Berbagai
upaya telah dilakukan pemerintah untuk melakukan inovasi dalam dunia
pendidikan, misalnya dengan memperkenalkan berbagai metode pembelajaran
inovatif. Pemerintah juga telah berupaya untuk melengkapi sarana dan prasarana
pembelajaran, misalnya dengan menyediakan buku-buku gratis melalui program BSE
(buku sekolah elektronik). Peningkatan profesionalisme guru juga telah
ditingkatkan, misalnya melalui pemberian beasiswa kepada guru-guru untuk
melanjutkan pendidikan. Media dalam pembelajaran juga sangat penting sebagai
penunjang dalam pembelajaran.
Salah satu media pembelajaran adalah
internet, jaman sekarang internet merupakan media pembelajaran yang mudah dalam
penggunaannya, tetapi masih ada orang yang buta akan internet. Teknologi
semakin berkembang maka dari itu pengetahuan teknologi sangat dibutuhkan pada
sekarang ini, semakinkita buta akan teknologi kitaakan tertinggal dari negara –
negara lain. Apalagi sekarang ini ada sistem sekolah jarak jauh, program itu
bertujuan untuk mempermudah untuk orang yang ruamnya jauh dari sekolah ingin
menuntut ilmu, dengan adaanya program ini semua orang dapat sekolah.
Sekolah jarak jauh bisa dilakukan
dimana saja dengan pembelajaran lewat internet. Siswa dapat mengaksesnya lewat
internet dan dari situ siswa dapat bergabung dengan siswa yang dapat belajar di
sekolah. Bukan hanya itu siswa yang berada jauh juga dapat bertanya kepada
gurunya. Sehingga walaupun siswa berada pada tempat yang jauh tetapi masih
mendapatkan kesempatan yang sama dalam bertanya dengan guru. Program ini sangat
membantu bagi wanita yang ingin belajar walaupun sudah menikah.
Bagi wanita tidak bekerja setelah
menikah dengan alasan menjaga anak, tetapi dengan program tersebut diharapkan
semakin banyak ibu dan calon ibi yang mempunyai pendidikan tinggi sebagai
persiapan untuk mendampingi anak – anak yang cerdas. Bukan hanya internet
kepandaian dalam bahasa juga dirasa penting bagi setiap orang.
Bahasa merupakan alat komunikasi yang
penting, dengan bahasa kita dapat menyampaikan maksud, tujuan dan lain
sebagainya. Sekarang ini bahasa inggris merupakan bahasa global yang dipakai
oleh turis – turis ketika berada di negara lain. Sehingga mempermudah turis
ketika berada di negara lain. Dan pengetahuan tentang bahasa juga dapat
dimanfaatkan ketika akan sekolah di luar negeri.
PEMBAHASAN
MERANCANG DAN
MENGEVALUASI MEMBERDAYAKAN SECARA ONLINE
Alasan untuk praktek akademik yang
fleksibel dab program pendidikan keperawatan. Online dapat menyertakan fitur
desain dari program keperawatan 2006-2011. Program ini dikembangkan dalam
interdisipliner kolaborasi antara jurusan keperawatan. Fakultas Ilmu Matematika
dan Komputasi ketrampilan, Fakultas Seni (akademik tahu huruf dab kemampuan
komunikasi). Belajar dan mengajar dukungan (penguatan pedagogis dan
pembelajaran dan mengajar bimbingan). The Australian Institute Digital Futures
(secara online saran pedagogis) dan perpustakaan (kemahiran informasi).
KOLABORASI INTERDISIPLINER
Program keperawatan dianggap bahwa pendekatan antar
disiplin diadopsi lebih mampu mengatasi kebutuhan siswa yang beragam.
Interdisipliner kurikulum menggambarkan integrasi beberapa disiplin ilmu untuk
menanggapi pola kerja modern, yang semakin meyerukan multidisiplin kerja tim
dan tantangan yang timbul dari permintaan abad ke-21 untuk solusi antar
disiplin (Woods,2007). Program keperawatan menggunakan kombinasi area yang
menjadi perhatian bersama(Davis dan Devlin, 2007).
BELAJAR SISTEM MANAJEMEN
CMS menggunakan LMS USQ untuk menghasilkan e-learning
lingkungan. Bahan yang tersedia melalui multimodal yang sistem pembuat konten
(yakni cetakan, CD, dan web melalui open source Moodle. Penilaian dan sumber
informasi lainya yang dibuat tersedia secara online melalui situs Moodle (desk
study).ini termasuk materi multi dan interaktif forum diskusi. Semua penilaian
adalah disampaikana dan ditandai secara elektronik. Tugas e-portofolio
menggunakan Platform Mahara.
(The
International Journal of the First Year in Higher Education)
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
Saat ini semua bentuk pendidikan dan
pelatihan yang ditawarkan untuk kaum muda, mulai dari sekolah yang komprehensif dan pendidikan
kejuruan untuk studi universitas, juga disediakan untuk sekarang (Badan Nasional Finlandia
Pendidikan , nd ). Orang dewasa memiliki berbagai kemungkinan untuk meningkatkan pendidikan dasar mereka .
Ini termasuk Kelas Dewasa ' komprehensif biasa sekolah
, Dewasa ' SMA , SMK , dan lembaga-lembaga liberal
tradisional pendidikan
seperti sekolah tinggi rakyat dan pusat-pusat pendidikan orang dewasa kota .
Mereka mungkin mengambil derajat
atau subjek tunggal sekolah dasar , sekolah menengah atas atau studi kejuruan termasuk bahasa dan matematika . Sejak
tahun 2005 , kedua studi dasar di tingkat menengah dan studi menengah atas memiliki kurikulum
sendiri untuk orang dewasa (Departemen Pendidikan,2006) yang menentukan tujuan inti untuk mengajar dan juga menggambarkan
isi mata pelajaran dan evaluasi
. Tapi , tidak seperti kurikulum
untuk siswa reguler , kurikulum dewasa ' merekomendasikan dengan mempertimbangkan kondisi lokal ,
sejarah lokal , budaya dan kondisi kehidupan siswa . di Selain itu , setiap siswa mempersiapkan
/ program studi nya individu ( Badan Nasional Finlandia Pendidikan , 2004)
(An
International Journal)
PERCOBAAN PENGETAHUAN
Dalam
hal ini , Kapasitas Model Terbatas Termotivasi Mediated Pesan Processing (
LC4MP ) oleh Lang(2000, 2006) telah secara rutin digunakan sebagai kerangka
teoritis . Model pemrosesan
informasi ini hasil pada
asumsi bahwa konsumen berita adalah prosesor informasi
dengan kapasitas kognitif yang terbatas . itu pengolahan
berita dimulai pada saat paparan berita , termasuk tiga sub - proses : encoding
, penyimpanan , dan pengambilan . Selama
encoding , reseptor sensorik menyimpan verbal, dan informasi visual berdasarkan dikontrol dan seleksi otomatis , hanya
mentransfer beberapa informasi ke dalam memori kerja . penyimpanan adalah proses menghubungkan informasi
baru untuk informasi yang tersimpan sebelumnya dalam memori manusia , yang
terdiri dari jaringan
asosiatif dengan node dan asosiasi . Retrieval merupakan reaktivasi tersimpan
sebelumnya informasi dalam
rangka untuk memahami dan menyimpan bit informasi baru . Sejauh mana informasi
sebenarnya diproses
tergantung pada upaya kognitif yang diperlukan untuk sub - proses secara
efektif terpaksa oleh pengguna berita . Akibatnya,
lebih baik tiga sub - proses yang dilaksanakan , semakin mereka akan
menghasilkan akuisisi pengetahuan.
Namun, jika sub - proses yang tidak diberi makan dengan sumber daya kognitif
yang memadai , mereka tidak akan sepenuhnya diimplementasikan
, dan akuisisi pengetahuan tidak akan ideal. Pengguna berita online dapat
memilih untuk mengalokasikan lebih sedikit sumber
daya untuk pengolahan dari yang dibutuhkan , atau yang lain , pesan berita
online mungkin memerlukan daya yang lebih user
online berita miliki mereka untuk berinvestasi dalam tugas . Karena pengguna
memiliki tetapi jumlah terbatas kognitif cadangan
, tugas-tugas kompleks dapat menyebabkan kelebihan beban kognitif . Pengolahan fitur berita online multimedia Menyelidiki
efek kognitif multimedia adalah subyek dari sejumlah besar studi yang
menguraikan modalitas yang
berbeda dalam platform media tradisional . Para ahli telah menunjukkan dampak
kognitif positif visual
pada belajar dari televisi dan cetak berita ( Brosius , 1991; David & Kang
, 1998; Graber , 1990, 2001; Katz
, Adoni & Parness , 1977) . Menurut dual- coding teori ( Paivio , 1986)
yang membedakan antara dua
toko kognitif ( satu untuk verbal dan satu untuk informasi visual) dalam memori manusia , kombinasi
visual dan petunjuk verbal merangsang pengguna untuk menyimpan
informasi berita dalam dua cara , yaitu , secara verbal dan visual . sebagai Akibatnya , berita multimodal adalah
double- dikodekan dan double - belajar , sehingga lebih baik ingat berita (
David , 1998; Gunter , Furnham , & Griffits
, 2000; van der Molen & van der Voort , 2000). Selain itu, ditunjukkan bahwa efek positif dari beberapa
modalitas kuat ketika visual dan verbal yang berlebihan dan saling memperkuat satu sama lain . Dalam
hal ini , visual dapat berfungsi sebagai pengambilan isyarat tambahan untuk informasi
yang tersimpan sehingga mengingat
berita menjadi lebih mudah ( Brosius , Donsbach , & Birk , 1996; Drew &
Grimes , 1987; Lang , 1995; Reese , 1984;
van der Molen & Klijn , 2004; Zhou , 2004) . Lang (2000) berpendapat bahwa
rangsangan baru , seperti teks di televise layar
atau gambar di layar komputer , dapat dianggap sebagai perubahan dalam
lingkungan media yang dapat menimbulkan orientasi perilaku dan alokasi otomatis
sumber daya untuk encoding berita . Dengan berita
online adalah mungkin untuk menggabungkan dan bervariasi modalitas yang berbeda,
bahkan lebih daripada dengan tradisional Media. Selain
teks dan gambar, artikel berita online juga dapat mencakup rekaman video, suara,
slide show, dan grafis informasi. Sundar dan Limperos (2010) berpendapat
bahwa kehadiran ini beberapa modalitas mungkin memiliki
dampak positif pada persepsi dan sikap mengenai platform online dalam hal itu, misalnya, situs yang
menyediakan video langsung feed selain teks sedang dianggap lebih "nyata"
daripada situs berbasis teks. Para penulis berpendapat bahwa modalitas
seperti gambar dan video dapat menciptakan pengalaman yang hadir dalam jauh lokasi dan
membuat pengalaman kehidupan nyata mungkin selama konsumsi online. Setelah gagasan
bahwa positif sikap dan motivasi memiliki dampak positif pada pengolahan
informasi, kita dapat mengasumsikan bahwa modalitas ini positif
dapat mempengaruhi belajar.
(International Journal of Internet Science)
BAHASA INGGRIS
SEBAGAI BAHASA INTERNASIONAL
English
disajikan
kepada kita
saat ini sebagai,
untuk pertama kalinya,
sebuah
'benar'
bahasa
dunia:
tidak ada
lagi
'kerajaan'
linguistik
tetapi
media
stateless
untuk berkomunikasi
dalam komunitas global.
Jika 'kerajaan'
dari
bahasa dan
bahasa
'kerajaan'
terkait dengan masalah
kebudayaan nasional,
apa yang terjadi pada
politik bahasa
dalam pergerakan
dari
kerajaan
untuk
sarana
komunikasi global.
Dalam
kata-kata seorang
mantan
direktur jenderal
British Council,
Sir
John
Hanson:
'Dunia
ingin
berbicara bahasa Inggris
-
yang meragukan
itu?'.
Berbeda dengan
aspirasi
Spenser
untuk
kedaulatan
linguistik
nasional
(dikutip
dalam Kayman,
2004)
keberhasilan
Inggris
disajikan sebagai
hasil dari
keinginan
dunia
untuk
bahasa untuk
berkomunikasi,
tidak
hanya
dengan negara-negara
Anglophone,
tetapi
satu sama lain.
(International
Online Journal of Educational Sciences)
PENDIDIKAN
JARAK JAUH
Ciri khusus dari pendidikan jarak jauh adalah bahwa
itu tingkat fleksibilitas yang tinggi dan dapat
memenuhi tuntutan pendidikan untuk semua dan ` pendidikan berkelanjutan 'yang
sistem pendidikan konvensional tidak mampu memenuhi . Selanjutnya , pendidikan
jarak jauh membutuhkan pendidikan ke tempat-tempat orang-orang yang sampai
sekarang belum terjangkau , melampaui kesetaraan sosial, ekonomi dan geografis
dan dengan demikian membuka vista baru kami berjuang menuju memecahkan hambatan
dari ` kesempatan dan keadilan ' . Melalui pendidikan jarak jauh lebih mudah
untuk mengangkut pengetahuan untuk orang daripada orang transportasi kepada
masyarakat pengetahuan . Karena ini fitur khusus dari pendidikan jarak jauh ,
itu manfaat kategori tertentu orang-orang yang karena berbagai alasan tidak
dapat memanfaatkan sistem pendidikan formal. Ini termasuk orang-orang tanpa
kualifikasi formal , orang yang tergolong kelompok usia yang berbeda ,
merugikan kelompok , dan orang yang dipekerjakan . Ada persentase besar
perempuan dalam semua kategori di atas . Jadi perempuan sebagai kategori
benar-benar bisa mengambil keuntungan dari penyediaan pendidikan jarak jauh
dalam ukuran besar . ( Jaya Indiresan ).
GENDER DAN PENDIDIKAN JARAK
Perempuan merupakan sekitar lima puluh persen dari total penduduk, tetapi mereka membentuk
hanya sembilan persen dari total angkatan kerja produktif. Alasan utama untuk pangsa miskin ini adalah
tingkat melek huruf yang rendah di kalangan perempuan. Ketika potongan besar ini berpendidikan,
tidak diragukan lagi, mereka dapat
memberikan kontribusi yang signifikan bagi
perkembangan negara dan dapat
ada dengan memberdayakan
diri mereka sendiri.
Pemberdayaan
perempuan merupakan isu global.
Pemberdayaan adalah proses multi-dimensi aktif yang memungkinkan perempuan untuk mewujudkan
identitas dan kekuasaan penuh mereka dalam semua bidang kehidupan. Perempuan membentuk titik penting di sekitar siapa
kehidupan keluarga dan kehidupan berputar. Ketika tingkat
ekonomi keluarga turun, wanita penderita terburuk.
Semakin miskin keluarga besar adalah ketergantungan
pada produktivitas ekonomi perempuan.
Juga buta huruf di
kalangan perempuan sering mengarah ke miskin citra diri, kurangnya
pengetahuan dan harga diri, membuat
mereka rentan terhadap dirampas
hak-hak mereka dan memainkan peran aktif dalam masyarakat dan membatasi produktivitas
ekonomi mereka. Literasi kalangan perempuan membuka kemungkinan eksposur terbatas terhadap
informasi baru dan yang lebih penting untuk cara berpikir yang baru dan perspektif baru pada informasi yang ada. Juga perempuan melek huruf mampu
konstruktif mengekspresikan bakat
mereka dan memberikan arahan kepada
bakat mereka. Hal ini memungkinkan
mereka untuk menjalani hidup yang
memenuhi dan memuaskan.
GENDER DAN TEKNOLOGI BELAJAR JARAK
Konsep
pembelajaran jarak jauh akan terus
berubah dan berkembang sebagai
teknologi baru dikembangkan dan diintegrasikan
ke dalam spektrum yang luas dari
yang sudah ada. Ini membantu peserta didik memenuhi kebutuhan pendidikan mereka dengan mengatasi hambatan jarak dan waktu, dengan memberikan masyarakat terpencil dengan akses cepat ke sumber daya, dan secara aktif terlibat
peserta didik dalam proses pembelajaran.
Untuk pembelajaran jarak jauh menjadi efektif, presenter harus mengetahui target audiens dan memilih teknologi yang
tepat untuk presentasi.
(International
Women Online Journal of Distance Education)
PENUTUP
Dari beberapa media di atas, masih
belumnampak di Indonesia terutama mengenai sekolah jarak jauh,sehingga masih
banyak orang yang tidakmelanjutkan pendidikan dikarenakan keberadaan sekolah
jauh dan transportasi kurang mendukung,tetapi untuk melaksanakanprogram
tersebut membutuhkan persiapan yang matang dan dirasa Indonesia butuh waktu
lama untukprogram tersebut. Mengenai bahasa inggris sebagai bahasa global, di Indonesia
juga belum menyeluruh siswa yang pandai bahasa Inggris tetapi jjuga tidak
sedikit siswa yang pandai bahasa Inggris.
Refrensi
Cubukcu,
Feryal. 2010. Empowerment or Disempowerment: That is the
Question (English as an international
language) in EIL. International Online
Journal of Educational Sciences, 2010, 2 (1)
Janaki, D. 2013. Empowering Women Through Distance Learning In
India. International Women Online Journal
of Distance Education. Volume: 2 Issue: 3
Lawrence, Jill. 2013. Designing and evaluating an empowering online pedagogy for commencing students. The
International Journal of the First Year in Higher Education, VOL 4 Issue 2
Opgenhaffen, Michaël dan d’Haennens, Leen. The Impact of Online News Features on Learning from News: A Knowledge Experiment. International
Journal of Internet Science. 6 (1)
Safford, Katherine. 2010. Adults
Learning Mathematics. An International Journal. Volume 5(1)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar